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행복한 교실을 위한 1-2-3매직
  • 저자
    토머스 W펠런, 세라 제인 쇼너 지음 / 박종근, 정유진 옮김
  • 발행일
    2016-09-09
  • 분야
    학급운영
  • 정가
    17,000원
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아마존 자녀교육 분야 베스트셀러 《1-2-3 매직》의 교실편
 
“화나면 침묵하고, 행복은 더 표현하세요!”
시간과 감정과 에너지를 소모하지 않고
학생들과의 관계를 회복하는 마법 같은 3단계 훈육법
 
“진짜 마법 같아요!”
1984년 4월, 미국의 지방 한 작은 강의실에서 ‘쉽고 강력한 3단계 훈육법 1-2-3 매직’의 첫 워크숍이 열렸다. 이날은 28명의 부모와 몇몇 교사만 참여했지만, 그 후로 30여 년 동안 놀라운 변화가 있었다. 부모와 교사뿐만 아니라 교감, 교장, 조부모, 캠프 지도자, 심리치료사, 소아과 의사까지 수십만 명이 워크숍에 참여했다. 책과 비디오, 오디오, 교보재는 160만 부 이상 팔렸고, 다양한 경로로 1-2-3 매직을 배운 사람이 100만 명이 넘었다. 교사가 먼저 접하고 학부모에게 추천하기도 하며, 학부모가 먼저 알고 교사에게 소개하는 경우도 많다. 원서인《1-2-3 매직》은 NAPPA(National Parenting Publications Gold Award)를 포함한 다양한 상을 수상했으며, 지금도 자녀교육 분야의 베스트셀러이다. 현재 한국어를 비롯해 다양한 언어로 번역되어 전 세계에서 널리 읽히고 있다.
‘1-2-3 매직’이 이처럼 강력한 영향력을 갖게 된 이유는 간단하다. 쉽고 강력하기 때문이다. 단 하루면 모든 것을 배울 수 있고 바로 다음 날 효과를 볼 수 있다. 사실 ‘1-2-3 매직’은 이름처럼 진짜 ‘마법’이 아니다. 하지만 이를 적용해본 많은 부모와 교사가 “진짜 마법 같아요!”라고 해서 붙여진 것이다.
지은이 토머스 W. 펠런(Thomas W. Phelan, Ph.D.)
임상심리학자로, 자녀교육 및 주의 집중장애(ADD)에 관해 세계적 명성을 지닌 전문가이자 강연가다. 로욜라 아동지도 센터에서 인턴십을 마치고 1970년 시카고 로욜라 대학에서 박사 학위를 취득했다. ‘미국 심리학 협회’ ‘일리노이 주 심리학 협회’ 회원으로 활발한 저술과 더불어 세계 곳곳에 초청되어 강연을 하고 있으며 라디오와 텔레비전 프로그램에 자녀교육 전문가로 출연하는 등 왕성하게 활동 중이다. 아내와의 사이에 두 자녀를 두었으며, 세 손자의 할아버지이기도 하다. 지금도 현장에서 자녀교육 문제로 어려움을 겪고 있는 부모들을 돕고 있다.
 
지은이 세라 제인 쇼너(Sarah Jane Schonour)
25년 넘게 아이들을 가르쳐온 미국의 수석 교사이다. 윌리엄 앤 매리 대학교를 졸업했고, 조지워싱턴 대학교에서 석사 학위를 받았다. 워싱턴 D.C.에 있는 대학교에도 출강하고 있다.
 
옮긴이 박종근
‘행복한 교사, 학생, 교실’을 꿈꾸며 공부하고 있다. Parents Magic Korea 대표이자 1-2-3 매직 마스터 강사이다. 대전-충청지역 수업 연구 동아리 ‘감동 있는 교실 만들기’를 운영했고, TET 트레이너, YET 트레이너로도 활동하고 있다. 『교사역할훈련으로 열어가는 교실 이야기』를 함께 썼고, 현재 대전관평초등학교에서 근무하고 있다.
 
옮긴이 정유진
서울에서 11년, 경기혁신학교에서 3년을 근무하고 세종혁신학교 온빛초등학교에서 아이들을 가르치고 있다. 1-2-3 매직 마스터 강사, PD 에듀케이터, TET 트레이너(수료), NLP 트레이너, EFT 마스터 트레이너, 에니어그램 전문강사, 마스터 라이프 코치 등의 자격이 있다. EBS 다큐멘터리 ‘우리 선생님이 달라졌어요’에 전문위원으로 출연했고, 『지니샘의 행복교실 만들기』, 『학급운영시스템』, 『두드림의 기적 EFT』 등을 썼다. 번역한 책으로는 『학급긍정훈육법』이 있다. 인디스쿨 3기 대표운영자였고, 현재 ‘사람과 교육연구소’ 대표로 활동하고 있다.
 
서평
옮긴이의 말
들어가며
프롤로그
 
1부_ 평화로운 교실을 위한 기반 다지기
1장 1-2-3 매직이란
2장 행동중지와 행동시작 구분하기
3장 아이와 어른은 완전히 달라요
4장 가장 많이 실수하는 훈육의 핵심 원칙
5장 교사의 4가지 유형
 
2부_ 1단계: 문제행동 조절
6장 카운팅의 기초
7장 카운팅 효과 높이기
8장 다투기, 칭얼거리기, 떼쓰기
9장 카운팅 소개하기
 
3부_ 교사를 떠보고 조종하는 학생 지도하기
10장 교사를 떠보고 조종하는 아이의 6가지 유형
11장 실제로 적용하기
12장 심각한 저항에 대처하기
 
4부_ 2단계: 권장행동 강화
13장 반복하고 반복하세요
14장 학생들과 함께 다른 곳으로 이동할 때
15장 등교할 때, 하교할 때, 다른 활동을 해야 할 때
16장 일인일역과 청소도 책임감 있게
17장 학생들이 공부에 집중하기 시작해요
18장 민주적인 학급회의
19장 문제행동을 하는 학생과 대화하기
 
5부_ 3단계: 좋은 관계 형성
20장 칭찬, 재미, 용서에도 방법이 있다
21장 마음을 이어주는 공감적 경청 연습하기
22장 학부모와 함께하면 효과는 10배
 
6부_ 나이는 달라도 효과는 같다
23장 유치원과 어린이집
24장 초등학교
25장 중학교
26장 특수학급
 
7부_ 관리자와 협력하기
27장 교장의 학교 운영 정책과 교사 지원
28장 교사의 자기평가 체크리스트
 
에필로그
1-2-3 매직 활용 후기
# 제목 작성자 작성일 이야기수
# 제목 작성자 작성일 열람수
카테고리 인기 도서
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