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블렌디드
  • 저자
    장혁, 백영경
  • 발행일
    2017-08-09
  • 분야
    학교혁신
  • 정가
    18,000원
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블렌디드 러닝에 대한 오해
보통 블렌디드 러닝(Blended Learning)이라고 하면 온라인을 이용한 학습이나, 디지털 교구를 이용한 학습으로 좁게 이해하고 경향이 있다. 블렌디드 러닝은 말 그대로, 두 가지 이상의 학습 방법을 결합하여 이루어지는 학습을 일컫는다. 일반적으로는 온라인 학습과 면대면 학습이 혼합된 학습을 가리킨다. 우리에게 익숙한 사례로 많은 학교와 교실에서 이루어지고 있는 ‘거꾸로교실’ 수업도 블렌디드 러닝의 한 가지 형태이다.
그렇다면 기존의 방식에 단순히 온라인 학습을 도입하면 되는 것일까? 저자들은 진정한 블렌디드 러닝이 되려면 다음의 3가지 요건이 충족되어야 한다고 말한다. (1) 학생이 시간, 장소, 순서 그리고 속도를 조절할 수 있는 온라인 학습을 해야 하고, (2) 학생이 집이 아닌 공간에서 학습 일정을 관리받으며 학습해야 하며, (3) 학습 순서에 따른 여러 학습 형태가 하나의 완전한 학습 경험을 위해 연결되어야 한다.
 
지은이 마이클 혼(Michael B. Horn)
파괴적 혁신을 연구하는 클레이튼 크리스텐슨 연구소의 공동 설립자이며 교육 프로그램의 상임이사로 일하고 있다. 그는 연구를 통해 정책 입안자와 지역사회 지도자들에게 K-12와 대학 교육 영역에서 파괴적 혁신이 가진 힘에 대해 교육하는 팀을 이끌고 있다. 그의 팀은 획일적인 공장 모형 교육 시스템을 학생 중심 디자인으로 바꿔 각 학생을 성공적으로 교육하고 각자 자신이 가진 최대한의 잠재력을 깨닫게 하는 것을 목표로 삼고 있다.
2008년 혼은 수상작인 『교실수업 파괴하기』를 하버드 경영대학원 교수 클레이튼 크리스텐슨, 커티스 존슨(Curtis W. Johnson)와 공동 집필했다. 《뉴스위크》는 이 책을 ‘우리 시대 최고의 책 50선’ 중 14위에 올렸다. 혼은 블렌디드 러닝에 관련된 몇 개의 백서를 썼고 『개인 기업과 공교육』을 프레드릭 헤스와 공동 편집했다. 또한 《포브스》 《워싱턴 포스트》 《이코노미스트》 《허핑턴 포스트》 《에듀케이션 위크》 등 주요 언론 매체에 원고를 기고해 왔다. 그리고 실리콘스쿨펀드(Silicon Schools Fund)의 브라이언 그린버그(Brian Greenberg)와 함께 블렌디드 러닝 101을 이끌고 있는데, 이는 칸 아카데미와 제휴한 5부작 무료 온라인 콘텐츠다.
혼은 정기적으로 주입법 회의에서 진술하고, 미국 전역의 교육 콘퍼런스와 실무회의에서 종종 기조연설을 하고 있다. 잡지 《테크 앤드 러닝(Tech & Learning)》은 교육 분야 테크놀로지 사용의 창조와 진보 영역에서 가장 중요한 100명의 명단에 그를 올렸다.
교육 정책에 대한 전문가의 견해와 연구를 펴내는 학술지 《에듀케이션 넥스트(Education Next)》의 주필이자 피델리스 에듀케이션과 실리콘스쿨펀드의 이사이며 다양한 단체의 이사회에서 활동하고 있다. 또한 애리조나 주립대학의 교육 혁신 자문위원, 매사추세츠 교육위원회의 디지털 러닝 자문위원, 콜롬비아 대학교 사범대학의 헤킨저 교육미디어연구소의 자문위원이다. 예일 대학교에서 역사학 학사 학위를 받았고, 하버드 경영대학원에서 경영학 석사 학위를 받았다. 또한 2014 아이젠하워 펠로이며 베트남과 한국의 교육 시스템에 대해 연구했다.
 
지은이 헤더 스테이커(Heather Staker)
파괴적 혁신을 위한 클레이튼 크리스텐슨 연구소의 교육 실무 선임연구원이다. 블렌디드 러닝, 역량 기반 학습, 학생 중심 디자인의 대변인으로서 라디오와 텔레비전, 전국의 입법 청문회에 출연하고 있다. 집필하거나 공동 집필한 주요 출판물로는 『K-12 블렌디드 러닝의 부상(浮上)』, 『K-12 블랜드디 러닝 분류 체계』, 『K-12 블렌디드 러닝은 파괴적인가』 등이 있다.
스콜라스틱(Scholastic)으로부터 2012년 교육 분야에서 눈여겨봐야 할 5인 가운데 한 명으로 선정되어 미국 전역 20개 이상의 교육혁신 콘퍼런스에서 기조연설자로 무대에 올랐으며 《에듀케이션 넥스트》 《데저럿 뉴스(Deseret News)》 《더 저널(THE Journal)》 에 기고하기도 했다. 스테이커는 K-8 학생들이 여름 방학 동안 즐기도록 대규모의 보물찾기 형식을 띤 6주짜리 전 세계 온라인 학습 모험 프로그램의 공동 프로듀서이기도 하다.
크리스텐슨 연구소에 들어오기 전에 맥킨지앤드컴퍼니(McKinsey & Company)의 전략 컨설턴트로 일했으며, 캘리포니아 주 교육위원회 위원으로 활동했다. 하버드 대학교에서는 티칭 펠로(학부생을 가르치는 대학원 장학생)로 미국 역사를 가르쳤고, 협동조합형 유치원을 시작했으며, 프록터앤드갬블(P&G)의 오일오브올레이(Oil of Olay)의 판매에도 참여했다. 하버드 대학교에서 정부학(Government)을 전공했으며, 하버드 경영대학원에서 경영학 석사 학위를 받았다. 5명의 자녀를 키우고 있으며, 행복한 결혼생활을 하고 있다
 
옮긴이 장혁
고등학교와 중학교에서 영어를 가르치고 있다. 이제는 가르친다고 말하기가 어색할 정도로 거꾸로교실 속 학생들과 함께 배우는 코치, 가이드가 되었다. 학창 시절이나 지금이나 학교는 왜 다녀야 하는지 고민하고 있고, 최근 몇 년 사이 4차 산업혁명 시대에 알파고도 해내지 못하는 자신만의 능력을 발견하면서 그 답을 찾아가고 있다. 브니엘예술중학교에서 영어 교사로 근무하고 있으며, (사)미래교실네트워크 전(前) 대표, TED-Ed Innovative Educator, Apple Distinguished Educator이다.
 
옮긴이 백영경
꿈에 그리던 교사가 된 후 만난 교실 속 벽을 깨어보고자 거꾸로교실을 시작한 초보 교사이다. 앞으로 배워가야 할 무궁무진한 것들에 설렘을 느끼며 학생들과 함께하고 있다. 부강중학교에서 과학 교사로 근무하고 있다.
 
기획 미래교실네트워크(http://www.futureclass.net)
교사를 위한, 교사에 의한, 교사의 교육 플랫폼으로 거꾸로교실을 실천하는 교사들이 서로의 디딤영상과 수업에 적용한 다양한 활동을 공유하며, 거꾸로교실의 확산을 위해 소통하고 협력하는 공간이다. 초중고를 망라한 전국의 다양한 교사들이 이미 거꾸로교실의 가능성과 잠재력을 확인했고, 캠프와 연수를 통해 생각과 경험을 아낌없이 나누면서 지속적으로 문제를 해결하고 진화를 이루고 있다.
[ 차례 ]
 
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옮긴이의 글
 
머리말_ 파괴적 혁신과 패러다임이 충돌할 때
들어가며
 
1부 이해하기
1장 블렌디드 러닝이란 무엇인가
온라인 학습의 급부상 | 블렌디드 러닝인 것과 아닌 것 | 블렌디드 러닝의 모델과 그 혼합 | [부록 1.1] 주요 용어 정리 | [부록 1.2] 블렌디드 러닝의 분류
2장 모든 교실이 블렌디드 러닝으로 바뀔까
하이브리드(Hybrids) 이론 | 블렌디드 러닝은 파괴적인가 | 블렌디드 러닝의 하이브리드 모델과 파괴적 모델 | 예상되는 교육혁명 | 앞으로 학교는 어떻게 될까
 
2부 준비하기
3장 슬로건으로 시작하라
마구잡이식 투입의 대안 | 문제 정의하기 또는 목표 진술하기 | 존속적 슬로건 vs 파괴적 슬로건 | 핵심 기회와 비소비 기회를 파악하는 방법 | 위기 vs 기회
4장 혁신을 위해 조직하라
팀 구성을 위한 프레임워크, 그리고 적용하기 | 복합팀 사용하기 | 잘못된 실행의 대가
 
3부 디자인하기
5장 학생에게 동기를 부여하라
학습 자발성의 중요성 | 해결과제(Jobs-To-Be-Done) 이론 | 학생의 해결 과제와 그 구조, 그리고 해결하기 | 무엇을, 어떻게 통합할 것인가 | 학생 과제 해결에서 블렌디드 러닝의 역할 | 학생에게 과제를 바꾸라는 요구의 위험
6장 가르침을 고양하라
학생 관점에서 교사 역할 설계하기 | 교사 관점에서 교사의 역할 설계하기 | 학생과 교사 모두에게 좋은 일
7장 온라인 환경과 현장 환경을 디자인하라
제품 구조와 인터페이스 | 개인 컴퓨터 구조의 변화 | 모듈성으로의 변화 | 통합식 vs 모듈식 온라인 콘텐츠, 운용 시스템, 물리적 공간 | 전략을 상황에 맞춰 조정하기
8장 모델을 선택하라
문제 유형, 혹은 팀 유형에 맞춰 보라 | 원하는 학생의 경험, 혹은 교사의 역할에 맞춰 보라 | 물리적 공간에 맞춰 보라 | 인터넷 디바이스의 사용 가능성에 맞춰 보라 | 우선순위 매기기와 선택 | 다중 모델로 나아가기 | [부록 8.1] 어떤 블렌디드 러닝 모델이 지금 상황에서 가장 적합한가
 
4부 실행하기
9장 문화를 만들라
문화란 무엇인가 | 어린이 문화의 힘 | 학교 문화의 힘 | 어떻게 문화를 만드는가 | 블렌디드 러닝을 실행하는 문화의 힘 | 지금도 늦지 않다
10장 성공을 위한 자신만의 방법을 발견하라
발견이 이끄는 계획 세우기 | 결과물로 시작하라 | 가설 체크리스트 만들기 | 더 알기 위해 계획 실행하기 | 전진, 변화, 계획 유보 중 무엇을 해야 하는가
11장 결론
시간에 따른 실행 | 블렌디드 러닝은 팀 스포츠다 | 이해, 준비, 디자인, 실행
 
주석
감사의 말
저자에 대하여
 
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