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학교폭력으로부터 학교를 구하라
  • 저자
    왕건환, 김성환, 박재원, 이상우, 정유진
  • 발행일
    2018-08-13
  • 분야
    교육철학
  • 정가
    15,000원
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만신창이가 된 학교 안에 두려움과 공포가 떠돈다
 
[학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률](학교폭력예방법)은 시행령을 포함해 34회의 개정이 이루어졌다. 일부 개정 13회, 전부 개정 3회, 타법 개정 17회에 지자체에서도 앞 다투어 조례를 제정했다. 학교폭력과 관련된 자치법규가 129건 만들어졌고 행정재판은 79건이 진행되었으며 헌재결정도 1건이 있었다. 교육 관련 다른 법률에 비해 학교폭력예방법 관련 분쟁이 그만큼 많다는 것을 알 수 있다. 이제 법 시행 이후 강력한 처벌 위주의 정책이 드리운 그림자를 깊이 돌아볼 때다. 우선 학교폭력은 사건 그 자체도 힘들지만 법률에 따른 처리 과정에서 발생하는 고통이 상당하다. 학교폭력대책자치위원회(학폭위)를 열게 하는 규정과 학교폭력 가해 사실을 생활기록부에 기록하도록 강제하는 규정 등이 학생과 학부모, 교사의 관계를 힘겹게 만들고 있다. 법률상의 사안 처리 과정은 학교행정을 마비시키고 교사의 교육활동을 위축시킨다. 이 책은 학교폭력예방법의 성립과 15년 간의 적용 사례에서 학생, 학부모, 교사가 겪는 고통을 자세히 들여다보고 이에 공감하는 것으로 논의를 시작한다.
 
왕건환 Ι 서울 경기고등학교 국어교사
네이버카페 <돌봄치유교실> 카페지기, 카카오톡 단체방 <전국생활부장포럼>, <과목별/업무별/신규교사 멘토링 포럼> 운영자로 활동하고 있다. 『새내기 선생님을 위한 교직생활 안내서』등에 참여했다. <돌봄치유교실>의 운영진으로 다년간 수집한 현장 사례와 해결방안을 공유하면서 중고등학교에서의 적용 가능성에 관한 부분을 맡아서 집필했다.
 
김성환 Ι 경기도 양평 조현초등학교 교사
미국 PDA(Positive Discipline Association) 정회원 및 트레이너, PD-KOREA 대표로『학급긍정훈육법』, 『학급긍정훈육법 활동편』을 번역했고, 『감격해 카드』를 개발했다. 『학급긍정훈육법 실천편』을 함께 썼다. 2014년과 2015년, 생활인권부장과 학교폭력 담당교사를 지낸 경험을 바탕으로 학교폭력을 둘러싼 두려움에 대한 부분과 학교폭력 예방 프로그램에 관한 부분을 맡아 집필했다.
 
박재원 Ι 공교육 살리기에 사명감을 가진 부모교육 ․ 학습법 전문가
강남구청인터넷수능방송 대표강사와 ㈜비상교육 공부연구소 소장을 역임했다. 『대한민국 엄마 구하기』외 학부모 교육 관련 저서를 다수 집필했다. 이 책의 기획과 진행을 담당하며 학교폭력 문제의 관점 다시 세우기에 관한 부분을 맡에 집필했다.
 
이상우 Ι 남수원초등학교 교사
실천교육교사모임에서 교육활동보호팀장, 경기도교육청에서 학교폭력 현장 지원단으로 활동하고 있다. 생활부장 6년의 경험을 바탕으로『교사, 교육개혁을 말하다』,『교사 독립선언 세 번째 이야기』에 참여했으며 이 책에서는 학교폭력을 둘러싸고 교사들이 겪는 아픔과 법정이 되어버린 학교의 현실에 관한 부분을 맡아 집필했다.
 
정유진 Ι 세종시 온빛초등학교 교사
사람과교육연구소 대표로『학급운영시스템』,『지니샘의 행복교실 만들기』등을 집필햇다. 생활부장 3년, 학교폭력담당 6년의 경험을 바탕으로 이 책에서 학교폭력 예방법과 문제 발생시 해결절차와 방법을 맡아 집필했다.
 
프롤로그
추천의 글
 
1부 수렁에 빠진 학교
01_학생과 학부모의 아픔
02_교사의 신음
03_관점부터 바꾸자
 
2부 법대로 해서 더 힘든 학교폭력
01_학교로 들어온 법정
02_잘못된 시작
03_지쳐가는 교사, 마비되는 학교
04_기록의 노예-과도한 생활기록부 기재
05_두려움이라는 유령
06_부모의 두려움_상처와 비난
07_교사의 두려움_책임과 해결
08_학생의 두려움_낙인과 재발
09_두려움을 넘어 배움을 향해
 
3부 학교폭력, 예방이 최선이다
01_원칙으로 돌아가자
02_학급 단위 실천 프로그램
03_학교 단위 실천 프로그램
 
4부 학교폭력 문제 해결 절차 바로 세우기
00_학교문제해결시스템
01_학생문제해결절차
02_교사문제해결절차
03_학교문제해결절차
04_교육청문제해결절차
 
5부 학교폭력, 다시 시작해야 할 논의
01_학교폭력은 원인인가, 결과인가
02_폭탄 돌리기, 언제까지 반복할 것인가
03_이제 교장이 나서라
04_학교폭력예방법을 교육적으로 개정하라
05_부모, 교사, 학교의 역할을 제자리로
06_다시, 아이들을 바라보자
07_학교가 먼저 반성하자
 
에필로그
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