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교육을 교육하다
  • 저자
    임종근
  • 발행일
    2019-09-16
  • 분야
    교육철학 · 교사성장
  • 정가
    16,000원
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임용고사 준비 중인 예비교사부터 현직교사와 학부모, 마을 운동가까지
모든 교육자를 위한 필독서
 
교육학자 임종근이 교육 전문 파워 블로그 ⟨교육내시경education endoscope⟩을 통해 공유해온 고민과 성찰의 결과가 《교육을 교육하다》라는 책으로 출간되었다. 그는 낯설지 않은 교육의 키워드인 인권, 평등, 학교폭력, 인성, 교사, 학교운영, 미래교육, 평생교육을 이야기하되, 다시 알고 생각하고 실천해야 할 교육의 현안과 방향을 샅샅이 살핀다. 교육의 현안을 살피되 미래란 결국 현재의 연장이라는 점에서 이 책은 미래교육의 나침반이기도 하다. 그리고 이로써 교육의 최종적인 지향점인 행복한 교육, 인간다운 인간교육으로 한 발자국 더 나아갈 수 있을 것이다.
임종근
 
교육 전문가로서 파워블로그 ‘교육내시경’을 운영하는 칼럼니스트이자 유명강사이다. 교사, 장학사, 교장, 연구원 부장, 교육청의 교육장을 두루 역임하였고, 현재는 서울시교육청 인권위원장, 한양대 교육대학원 겸임교수, 서울시 자유시민대학 강사로 활동 중이다. ‘학생은 교복을 입은 시민이며. 학교는 시민사회이다’라는 교육관을 갖고 세계시민교육과 인권교육에 전념하면서 학교교육의 본질과 정체성을 확립하려는 교육혁신 운동을 하고 있다.
《문제행동 예방 및 지도자료》(2009), 《영어교육 컨설팅단 운영 가이드》(2011), 《학교 자치활동 길라잡이》(2012), 《학교경영의 이론과 실제》(2013)를 공동집필하였고, <핀란드 국가교육과정의 현장 적용 연구>(2008), <자율형공립학교 운영 실태 및 발전 방안>(2010), <수석교사 전문성 제고 연수프로그램>(2014), <서울학생 인권교육종합계획>(2017)의 공동연구자로 참여하였다.
서울시컨설팅장학지원단 단장대표, 서울초중등교육정책연구회 회장, 지역사회교육실천본부 회장을 하면서 교육 발전에 공헌하였으며, 2009년에 국무총리표창, 2018년에 대통령 훈장을 받았다.
머리말 - 대한민국 교육의 선진화를 꿈꾸며
 
1장 인권교육 편 - 인권이 꽃 피는 평화로운 학교 만들기
1. 제대로 된 인권교육, 그것이 답이다 : 인권 목록의 세 가지 범주
2. 인권에 관한 바른 관점 갖기 : 서울학생인권조례 제정 과정
3. 인권교육이 희망이다
4. 학생인권과 교권의 관계성 : 학생인권의 모태, 유엔아동권리협약
5. 아이들에게 휴식을 선물하자
6. 근로학생의 노동인권, 이대로 방관해도 되는가 : 아동의 노동인권
 
2장 평등교육 편 - 다름과 차이를 인정하는 교육
1. 미투 운동은 국민인권운동 : 양성평등과 성평등의 개념 구분
2. 페미니즘은 반남성주의일까? : 성역할 사회화의 주요 원인
3. 우리 안의 성차별 의식을 깨자 : 상대적 평등
4. 성소수자 학생 차별을 반대한다 : 소수자와 성소수자의 개념
5. 용기 있는 발언이 칼이 되지 않으려면
6. 탈북학생 교육은 통일대비교육
7. 모두가 행복한 다문화 사회를 위하여
8. 예멘 난민 문제를 어떻게 볼 것인가 : 인권의 보편성과 특수성
 
3장 학교폭력 편 - 폭력 없는 안전한 학교 만들기
1. 학교폭력 사안처리, 교육청이 나서야
2. 국가 차원에서 고민해야 할 학교폭력: 독일의 학교폭력 대응
3. 학교폭력 예방을 위한 정책 제안
4. 인권교육이 최고의 해결책 : 비례의 원칙(과잉 금지의 원칙)
5. 학교폭력 예방 ALARM 지도법
6. 데이트폭력 예방을 위한 성평등교육의 필요성: 성폭력의 개념
7. 아동학대 근절을 위한 정책 제안 : 위기청소년 부모에게 주는 여덟 가지 조언
 
4장 인성교육 편 - 문제행동학생 상담 및 지도
1. 상벌점제도 무엇이 문제인가? : 회복적 생활교육
2. 인성교육의 기본 방향은 인권교육
3. 자살 충동 이기는 마음교육이 필요할 때 : 관계치료
4. 더욱더 중요해지는 학생 상담 : 학생의 문제행동 원인
5. 따뜻한 말 한마디의 힘 : 이성적 대화를 하는 법
6. 다른 나라는 어떻게 인성교육을 할까?
 
5장 교사 편 - 교사의 전문성과 리더십 함양
1. 최고의 소통은 경청과 질문 : 소통과 공감의 대화법
2. 주도형 대화 대신 경청 대화
3. 스승 존경, 제자 사랑 풍토 조성하자 : 존경받는 교사의 여섯 가지 특징
4. 하루 세 번 나에게 하는 질문 : 카르마와 자기절제
5. 세심한 지도는 디테일의 힘에서 나온다
6. 하루속히 실천해야 할 토론수업 : 히부르타 교육의 참여 학습
7. 컨설턴트의 자질과 품성 : 컨설턴트의 다양한 대화 기술
 
6장 학교운영 편 - 교육공동체가 동참하는 학교 조직문화
1. 학교경영 혁신을 위한 교무분장 전략 : 성공적인 협상을 위한 조언
2. 교사의 자발성 유도는 어떻게? : 넛지 효과
3. 조직 갈등 조정의 자세와 방법 : 감정적인 논쟁을 피하는 방법
4. 교육혁신의 열쇠, 소통
5. 침묵은 금이 아니다
6. 다수결의 원칙은 옳은가 : 토론할 때 범하는 논리적 오류
7. 미래학교는 마을결합형학교
8. 학교자치의 마중물, SPTA
 
7장 미래교육 편 - 지속발전 가능한 혁신미래교육
1. 세계시민교육, 어떤 교육을 해야 할까?
2. 경쟁교육에서 행복교육으로 : 독일 교육의 시사점
3. 인성교육의 핵심은 소통문화 조성 : 미국의 돌봄 정책
4. 봉사정신은 리더의 핵심역량 : 우분트 정신
5. 아이들이 행복한 교육을 위하여
6. 인공지능사회에 더 중요해지는 인간교육 : 미래 인재의 여섯 가지 조건
7. 학생에게 참정권을 허하라 : 아동, 청소년, 학생의 법적 연령
 
8. 평생교육 편 - 모두가 행복한 평생학습사회 구현
1. 차별 없는 민주시민사회 만들기
2. 성인 대상 시민교육의 필요하다
3. 촛불시위는 시대정신의 발로 : 앙가주망
4. 사상, 양심, 종교의 자유에 대해 생각하다
5. 백세시대, 우리에게 필요한 죽음교육
6. 성인 대상 교육은 달라야 한다 : 성인교육을 위한 네 가지 교수 기법
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