콘텐츠 본문으로 바로 이동
left
질문하고 생각하는 비주얼씽킹 한국사 1
  • 저자
    신동하, 박효진, 손석영, 이민동, 정의진 글 외 2명
  • 발행일
    2020-11-20
  • 사양
    188*257*12mm
  • ISBN
    9791164250752
  • 분야
    어린이(아동)
  • 정가
    15,000원
공감 0 · 공유 0
도서구매 사이트

책소개

오늘날, 나의 삶에 비추어 짚어보는 한국사의 모든 것!고려와 조선의 건국 과정은 신기할 정도로 비슷합니다. 일제강점기의 ‘국채보상운동’은 IMF의 ‘금 모으기 운동’을 연상시킵니다. 에듀니티 신간 『비주얼씽킹 한국사』는 이처럼 반복되는 인간사의 다양한 면모를 한국사의 주요 사건과 함께 알려줌으로써 아이들에게 ‘어째서 과거가 단순히 지나간 옛일이 아닌지, 왜 과거를 공부해야 하는지’를 스스로 깨우치게끔 도와줍니다. 선사 시대처럼 실감 나지 않는 먼 과거뿐만 아니라 촛불 시위 같은 비교적 최근 일까지 다룸으로써 ‘지금, 이곳’이 어떻게 ‘과거, 역사’로 남는지 자기 삶으로 이해하도록 만드는 셈입니다. 그 과정이 지루하지 않도록 안내하는 만화와 사진들은 덤입니다.
글쓴이
신동하(청솔중학교 교사)
사학과 졸업 후 혁신학교인 분당 청솔중학교 교사로 일하고 있습니다. 학생들을 가르치다 우리 교육의 모순을 느껴 그 모순이 만들어진 과정인, 교육사 연구를 위해 한국현대사를 박사과정에서 공부했습니다. 또한 실천교육교사모임에서 보다 나은 교육을 위한 활동도 펼치고 있습니다. 같이 지은 책으로 《교사생활월령기》, 《생각을 열어주는 사회가치사전》 등이 있습니다.
 
박효진(상봉초등학교 교사)
역사 공부를 좋아하는 초등교사입니다. 학생들에게 역사적 사실만이 아니라 역사 공부로 성장하는 방법을 전하고 싶습니다. 지금 이 순간도 역사 속의 한 장면이라는 사실을 이해하고, 나의 삶을 역사적인 순간들과 연결시켜 가꿔나가길 바랍니다. 《페미니스트 교사들의 열두 달 학교생활》을 다른 선생님들과 함께 썼으며 앞으로 여성의 역사가 더 많이 발굴되고, 기록되기를 기대합니다.
 
손석영(하안중학교 교사)
역사교육과 졸업 후 역사 교사로 재직하며 다양한 시각으로 해석하는, 논쟁적 역사수업을 실천하고자 노력 중입니다. 소외된 사람들의 삶을 다양한 방식으로 다룰 역사교육 방안 연구 목적으로 역사교육 박사과정을 밟고 있습니다. 민주시민을 위한 역사교육 등, 역사교육의 새로운 길을 열어온 역사교육연구소의 연구위원장도 역임했습니다. 같이 지은 책으로 《한국사 속의 다문화》, 《생각이 자라는 한국사》, 《역사 선생님이 들려주는 친절한 동아시아사》 등이 있으며 고등학교 <한국사> 교과서 집필에도 참여하였습니다.
 
이민동(청명고등학교 교사)
대학에서 심리학과 역사교육을 전공했습니다. 역사 수업을 통해 학생들이 스스로 생각하는 힘을 키울 방법, 오늘날의 사회적 이슈를 이해할 방법을 교사가 된 그 순간부터 계속 고민하고 있습니다. 함께 쓴 책으로 5·18 광주 민주화 항쟁을 다룬 《5월 18일, 맑음》이 있습니다.
 
정의진(용인동백중학교 교사)
역사교육 전공으로 석사과정까지 마쳤습니다. 역사 수업을 통해 생각하는 힘을 길러주고 싶다는 마음으로 늘 고민하고 있습니다. 역사는 외우는 암기 과목이 아니라 옛사람들의 이야기이며 나의 이야기이기도 하다는 것을 알려주고 싶습니다. 개정 2015 교육과정 고등학교 <한국사> 교과서 집필에 참여했습니다.
 
정희연(前 송림중학교 교사)
사학과에서 역사를 공부하고, 석사과정에서 역사교육을 배웠습니다. 송림중학교에서 학생들과 함께 역사로 놀고 공부하며, 다양하게 역사를 바라보려 했습니다. 학생들이 역사를 배우고 실천함으로써 나와 이웃이 함께 행복한 세상을 만들어가는 시민으로 성장하기를 바라고, 그 방법을 고민하고 있습니다. 함께 쓴 책으로 《역사교실:역사에서 배우고 삶으로 실천하는》이 있습니다.
 
그린이
차수현(부산 덕포초등학교 교사)
고등학교 시절 근현대사 공부에 눈뜨면서 역사와 사랑에 빠진 초등 교사입니다. 교육현장에서 역사를 “어렵다”고 말하는 학생이 많아 아쉬워하던 참이라 역사만화 작업에 즐겁게 참여했습니다. 전문적학습공동체 참쌤스쿨 2기 멤버로서 다양한 교육 콘텐츠를 만들고 있습니다.
 
 

목차

1권┃고대부터 조선 후기까지┃
 
작가의 말
등장인물 소개
프롤로그 역사란 무엇인가
 
CHAPTER 1 역사의 시작과 고대 사회
01 구석기 시대_돌을 깨뜨려 도구로 쓴 인류
02 신석기 시대_농사와 목축의 시작
03 문명의 탄생_문화의 발전으로 풍요를 누리는 인류
04 고대 시대_고전 문화의 탄생
05 단군신화_고조선의 건국
06 철기 시대_다양한 국가의 등장
07 불교의 전파_삼국 문화에 미친 불교의 영향
08 고구려_넓은 영토를 쟁취한 군사력
09 백제_이웃 나라와의 문화 교류
10 신라_통일의 발판이 된 한강 점령
11 삼국통일_하나의 국가가 된 한반도
12 통일신라_찬란하게 꽃피운 문화
13 발해_다양한 민족과 문화가 어우러져 번영한 ‘해동성국
 
CHAPTER 2 중세 사회의 발전
14 중세 시대_세계 곳곳의 전통문화
15 고려_태조 왕건의 후삼국 통일
16 과거 제도의 도입_고려의 왕권 강화 정책
17 유교 사상_고려 정치의 뿌리가 된 유교
18 고려와 거란의 전쟁_서희와 강감찬의 활약
19 이슬람_한반도에 남긴 교류의 흔적
20 문벌_부와 권력의 독점으로 생긴 폐단
21 서경천도_문벌 약화를 위한 정책
22 무신정변_차별당하던 무신들의 반란과 권력 쟁취
23 고려와 몽골의 전쟁_힘을 합친 고려군과 민중
24 원나라의 간섭_100년간 이어진 간섭과 권문세족의 등장
25 조선의 탄생_고려의 멸망과 이성계의 조선 건국
 
CHAPTER 3 근세 사회의 변화
26 하나로 묶인 세계_국제교류의 시작
27 성리학_조선 시대를 대표하는 사상
28 세종대왕_수많은 업적과 위대한 정책
29 경국대전_조선의 제도 법제화
30 사대외교_조공과 책봉으로 맺어진 동아시아의 국가 관계
31 사림_훈구와 대립하여 네 번의 화를 입다
32 붕당의 형성_서원과 향약으로 힘을 키운 사림의 분열
33 임진왜란_7년의 상처를 극복하고 얻은 값진 승리
34 병자호란_청나라의 침입과 굴욕적인 항복
35 탕평정치_붕당 간의 균형 유지를 위한 노력
36 조선 후기의 농업 발달_사회 변화의 서막
37 조선 후기의 상공업 발달_시장 규모의 확대와 화폐 등장
38 실학_성리학을 비판하며 등장한 새로운 학문
39 세도 정치_권력을 쥔 외척 세력
 
CHAPTER 4 개항과 근대의 시작
40 근대 시대_산업혁명과 시민혁명으로 열린 근대사
41 흥선대원군_왕권 강화와 교역 거부
42 강화도 조약_불평등 조약을 통한 강제 개항
43 임오군란_차별당하던 구식 군인의 반란
44 갑신정변_조선의 자주독립과 근대화를 향한 시도
45 동학농민운동_개혁에 앞장서고 침략에 저항한 전봉준
46 갑오개혁_일본의 간섭에 저항하며 근대 국가의 길을 열다
47 독립협회_민중과 함께한 독립운동
48 대한제국_황제가 된 고종의 독립과 개혁 추진
49 을사조약과 경술국치_빼앗긴 국권
50 의병운동과 애국계몽운동_나라를 지키기 위한 다양한 노력
 
# 제목 작성자 작성일 이야기수
# 제목 작성자 작성일 열람수
카테고리 인기 도서