당신의 아이도 결코 다르지 않다!
특별한 아이의 낯선 행동 아래에 숨은 신념을 이해하고,
아이를 ‘관리’하기보다 ‘성장’하게 돕는 방법
특수교육 요구아동들로 이뤄진 특수학급이나 한둘이 포함된 통합학급은 다른 학급보다 수업을 진행하기도, 생활을 지도하기도 어렵다. 평범한 교실의 어려움에 특수교육 요구아동의 낯선 행동이 더해지기 때문이다. 상황이 이렇다지만 아이들은 모두 저마다 선생님의 애정과 관심을 필요로 하기에 이들에게 더 많은 시간을 쏟기는 쉽지 않다. 그럼 이런 난관은 어떻게 헤쳐 나가야 할까. 이 책은 아들러와 드라이커스의 이론에 뿌리를 둔 ‘긍정훈육’의 관점으로 가장 근본적인 답을 제시한다. 특수교육 요구아동의 행동을 차분히 살피며 그 행동 아래에 어떤 목적이 있는지를 파악하고, 이에 따라 아이를 어떻게 이끌어줄 수 있을지 여러 사례로 풀어서 누구나 이해할 수 있게 설명한다. PD-KOREA 대표 김성환 선생님과 특수교육이 나아갈 길을 치열하게 고민하는 네 명의 특수교사가 매 주마다 모여 한국 교실의 상황과 맥락에 맞게 책의 내용을 전하기 위해 노력을 아끼지 않았다.
지은이
제인 넬슨
제인 넬슨 박사는 가족과 결혼 치료사이며 긍정훈육 시리즈를 포함하여 18권의 책을 집필한 저자이기도 하다. 그녀는 샌프란시스코 대학에서 교육학 박사학위를 취득하기에 앞서 이미 8명의 자녀와 20명의 손자손녀들을 직접 기르며 훈육한, 숙달된 긍정훈육 트레이너이다. 지금은 긍정훈육 워크샵 리더로, 유명한 기조연설자로서의 경험과 축적된 지식을 전 세계를 돌아다니며 나누고 있다.
스티븐 포스터
스티븐 포스터는 30년 동안 포틀랜드에서 아이들과 그 가족들과 함께 일해 온 임상사회복지사이다. 그는 감정적, 사회적 그리고 행동문제로 고군분투하는 가족과 아이들을 관계기반접근을 이용하여 치료프로그램을 디자인하고 컨설팅하며 일하고 있다. 지난 16년 동안 포틀랜드 외곽 클라카마스 조기교육실에서 치료사로 일했다. 지역에서 나고 자란 5세까지의 아이들을 위한 프로그램 준비에 손을 거들고 있다. 2001년 이후로 스티븐은 긍정훈육 교육자로서, 부모교실의 트레이너들을 훈련시키고 있다. 그는 아이들과 그 가족들이 즐겨 찾는 정신건강에 관한 강연자이기도 하다.
알린 라파엘
알린 라파엘은 특수교사이자 긍정훈육 트레이너이다. 그녀는 35년간 자폐스펙트럼의 아이들과 다른 전반적 지원이 필요한 아이들을 돌봐왔고, 교실과 치료실에서 학생들을 가르치고 공립학교와 사립학교에서 강사들을 교육하였으며 부모교육교실에서 가족들과 가족 컨설턴트들을 교육하기도 했다. 자폐스펙트럼을 포함해 특별한 도움이 필요한 아이들을 가르치는 교사와 부모들을 위한 긍정훈육코스를 디자인하고 가르치고 있다. 또한 그녀는 포틀랜드대학에서 교사들을 지도하고 있으며 중증장애학생을 서비스하는 예비교사들을 위한 발달코스과정을 지원하는 특수교육 겸임교수이다.
옮긴이
김성환 · 경기 강하초등학교
황미주 · 경기 성남고등학교
심규현 · 경기 인덕원중학교
빈나리 · 대구 대구고산초등학교
박주현 · 경기 성남교육지원청 특수교육지원센터
감수자
김형철 · 마음아 놀자! 아들러‘격려’연구소장, 선인고등학교
추천사
역자 서문
들어가며
1장 • 그래도 제 아이는 다르다고요!
2장 • 새로운 관점
3장 • 나와 아이들의 뇌 이해하기
4장 • 긍정적 타임아웃
5장 • 한나의 이야기: 아이의 삶을 인정하고 지지하기
6장 • 제이미의 이야기: 아이의 소속감과 자존감 강화시키기
7장 • 리키의 이야기: 아이의 잠재력에 영향 주기
8장 • 벤지의 이야기: 아이의 세계로 들어가기
9장 • 나탈리아의 이야기: 사회적 관계 맺기와 공헌할 기회 제공하기
10장 • 데이먼의 이야기: 장애진단명이 아닌 아이에게 집중하기
11장 • 랜스의 이야기: 상호작용을 통해 아이를 격려하기
12장 • 아리의 이야기: 아이를 믿기 - 자기충족적 예언
13장 • 종합하기: 일상 속의 긍정훈육
맺으며
작가의 말
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