인구 절벽 시대, 학교의 생존을 고민하는 전국의 교육 관계자들을 위한 나침반.
전남 고흥군은 이미 초고령 사회에 진입했고, 면 단위 작은 학교들은 학생 수 급감으로 인해 존폐의 기로에 서 있다. 또래 친구가 없어 모둠 활동은커녕 체육 수업조차 제대로 하기 힘든 교실, 동료 교사가 없어 홀로 수업을 고민해야 하는 교사의 고립감. 이것이 오늘날 농산어촌 학교가 마주한 냉혹한 현실이다. 학령인구 감소와 지방 소멸은 더 이상 먼 미래의 경고가 아니다.
『작은학교공동교육과정으로 큰 배움터 만들다』는 이러한 위기 속에서 피어난 ‘고흥작은학교공동교육과정’ 3년의 치열하고도 감동적인 기록이다. 고흥의 교사들은 통폐합이라는 기계적인 대안 대신, 학교와 학교의 담장을 허물고 교육과정을 공유하는 ‘연대’를 택했다.
이 책은 초등학교 1학년들이 모여 만든 ‘점·남·대(점암·남양·대서초)’ 프로젝트부터, 중학교 국어·수학·사회·과학·예술·체육·영어과 선생님들이 학교 급을 넘어 구축한 교과별 연합 수업까지 생생한 현장의 이야기를 담고 있다. 단순히 몇 번의 체험학습을 같이 하는 수준이 아니다. 교사들이 자발적으로 모여 교육과정을 재구성하고, 아이들은 다른 학교 친구들을 만나며 사회성을 기르고 배움의 깊이를 더했다. 1명뿐인 학년이라 할 수 없었던 축구 경기를 하고, 함께 악기를 연주하며, 지역의 역사를 탐구하는 과정에서 아이들의 눈빛은 다시 빛나기 시작했다.
『작은학교공동교육과정으로 큰 배움터 만들다』는 인구 절벽 시대, 학교의 생존을 고민하는 전국의 교육 관계자들을 위한 나침반이 될 것이다.
고흥작은학교공동교육과정 집필팀
섬이 될뻔한 한반도의 막내, 지붕없는 미술관이라는 별명을 가진 고흥을 배경으로 다양한 교육적 도전을 꿈꾸고 실천하는 교사들이 한 데 모였다. 고흥작은학교공동교육과정은 지역소멸의 위기에 대한 교육적 해법을 찾아나선 교사들의 실천의지와 교사들에 대한 신뢰와 진정성에 기반한 교육행정이 빚어낸 합작품이다. 참여한 모두의 노력과 성과를 단행본으로 엮는 과정에서 또다른 성장을 경험하고 있다.
프롤로그_ 지역소멸, 학교에 찾아온 위기
1장. 고흥작은학교공동교육과정, 작은 움직임으로 만드는 큰 물결
고흥, 지방소멸위험지수로 각인되다
작은학교공동교육과정이란?
낯선 길, 나침반이 필요해
함께 했기에 가능한 완주
3년을 돌아보며
2장. 고흥작은학교공동교육과정_ 초등학교
점남대, 작은 손들의 큰 배움
함께 채워가는 깊이 있는 배움: 온작품 읽기와 수학 수업
작은학교, 큰 운동장: 두 학교가 만나 더 커진 체육수업
열세 살, 새로운 관계를 맺다
학년군 공동교육과정, ‘따로 또 같이'의 가치
3장. 고흥작은학교공동교육과정, 중학교
[국어과] 국어과 공동교육과정, ‘우리의 고흥’
[수학과] 혼자에서 함께로: 작은학교 수업 이야기
[사회과] 지역, 국가, 세계를 아우르는 자랑스러운 고흥군민으로 성장하기
[과학과] 실험으로 연결된 우리: 교사와 학생의 공동 성장기
[예술과] 고흥을 느끼고 그리며 성장하는 우리
[체육과] 작은학교 체육, 고흥을 잇다
[영어과] 고흥, 아시아 그리고 세계로
4장. 더 나은 고흥교육을 위한 유쾌한 상상
작은 실천, 큰 울림
공동교육과정의 진화
지역사회를 품은 특색교육과정
학교자율시간의 유연한 접근
고흥교육의 미래를 위한 유쾌한 상상
‘고흥다운' 대안 찾기
지속가능한 고흥교육을 위한 제언
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