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거꾸로교실
  • 저자
    존 버그만 애론 샘즈 지음 / 정찬필 임성희 옮김 / 이혁규 감수
  • 발행일
    2015-01-21
  • 사양
    284쪽 | 432g | 148*210*20mm
  • ISBN
    9791185992068
  • 분야
    교육철학 · 수업개선
  • 정가
    15,000원
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  • 판매가
    13,500원
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모두 잠든 사이에 이루어지는 무의미한 수업은 이제 그만! “학생들이 교사와 함께 있을 때 진짜 필요로 하는 것은 무엇일까” “출석하지 않고도 모든 강의를 들을 수 있다면 수업 시간은 무슨 가치가 있을까” “만일 교사가 교실에서 강의를 하지 않고, 수업을 미리 녹화해 두면 어떨까?” 수업은 집에서, 과제는 학교에서! 2014년 3월, KBS 파노라마 「21세기 교육 혁명-미래 교실을 찾아서 3부작, 1편 거꾸로교실의 마법, 2편 가르침 시대의 종말, 3편 진짜 세상을 향한 교실」이 방영된 이후, 한국 사회에서는 ‘거꾸로교실’이라는 새로운 교육 실험이 파장을 일으키고 있다. 미국의 화학 교사인 존 버그만과 애론 샘즈에 의해 만들어진 ‘거꾸로교실'은 수업에 잘 참여하지 못하는 운동부 학생들의 부진한 학습을 돕기 위해, 교사가 직접 만든 동영상을 통해 학생 스스로 완전학습을 할 수 있도록 고안되었지만, 수업 시간을 비우면서 학습자 중심의 수업 환경을 본격적으로 열어 주었다. 한국에서도 대부분의 학생들이 잠을 자거나 딴 짓을 하는 교실에서 수업을 뒤집어 배움에서 소외된 학생들에게 수업 시간을 의미 있게 되찾아주려는 현장 교사들의 노력이 결실을 맺고 있다.
저자 : 존 버그만 Jon Bergmann

존 버그만은 거꾸로교실 운동의 핵심 개척자로서 학습자 중심의 교실을 향한 열정을 세계의 교육자들과 나누고 있다. 현재 턴어바웃러닝 TurnAbout Learning이라는 교육 컨설팅 기업의 수석 교육 책임자이다. 2002년에는 수학과 과학 최우수 교사로 대통령 표창을 받았고, 2010년에는 콜로라도 주 올해의 교사 최종 후보로 올랐다. 존은 TED 교육 분과의 자문위원이며, 라디오 쇼 ‘Flip Side’를 진행하며 거꾸로교실 교사들의 이야기를 전하고 있다. 또한, 거꾸로교실을 하고 있는 교사들에 의한, 교사들을 위한 비영리 조직 ‘거꾸로배움네트워크 Flipped Learning Network’의 창립위원이기도 하다.

저자 : 애론 샘즈 Aaron Sams

애론 샘즈는 2000년에 교사 생활을 시작했다. 2009년에는 수학과 과학 과목 최우수 교사로 대통령상을 수상하였으며, 콜로라도 과학교육표준 개정을 위한 위원회의 공동 위원장을 맡았다. 캘리포니아와 콜로라도에서 화학을 가르치면서, ‘거꾸로배움네트워크 Flipped Learning Network‘의 창립위원, 성 빈센트 대학의 조교수, 개신장로신학대학의 디지털 교육 분과장, TED 교육 분과의 자문 위원을 역임했다. 비올라 대학에서 생화학과 수학 교육 학사 학위를 받았다.

역자 : 정찬필

고려대학교에서 신문방송학을 공부하고, 현재 KBS 기획제작국 PD로 일하고 있다. 2014년 「21세기 교육 혁명-미래 교실을 찾아서 3부작, 1편 거꾸로교실의 마법, 2편 가르침 시대의 종말, 3편 진짜 세상을 향한 교실」을 제작했다. 다큐멘터리 3부작을 통해, 한국 초?중등교육에 최초로 거꾸로교실을 실험, 경이로운 성과를 방송하고, 지극히 현실적인 교실 혁신의 대안을 제시하고 있다. 거꾸로교실 교사들의 모임인 ‘미래교실네트워크’의 창립위원이다.

역자 : 임성희

펜실베니아 대학(UPENN)에서 TESOL 교육학 석사 학위를 취득하고, 2007년부터 5년간 부산외국어대학교 교육연수원에서 전임 강사를 역임했다. 현재 ‘미래교실네트워크’ 연구팀장이자 서울대학교 사범대학 외국어 교육(영어 교육) 박사과정 연구원으로 일하고 있다. 주류 학교에서 주류 외국어 교육만 공부하다가 비주류 거꾸로교실을 만나 모든 것을 뒤집어 다시 시작하고 있는 초짜 연구원이다.

감수 : 이혁규

청주교육대학교 사회과교육과 교수로, 교실 수업 연구로 박사 학위를 받았다. 서울에서 10년 넘게 중?고등학교에서 근무하면서 현장의 여러 문제를 접하고 현장 지향적 연구자가 되겠다고 마음먹었다. 최근 관심은 수업 개선과 학교 혁신으로, 이에 관한 연구와 실천의 도정에서 학교 개선을 위해 애쓰는 전국의 교사들을 자주 만나고 있다. 국가교육과정 개정 작업에 참여하기도 했으며, 쓴 책으로 『수업, 누구나 경험하지만 누구도 잘 모르는』 『수업, 비평의 눈으로 읽다』 『교과 교육 현상의 질적 연구』 등이 있다.

한국어판 서문 좋은 교육을 고민하는 이들에게
서문 더 깊고 넓은 배움의 세계를 향한 안내서
역자 서문 거꾸로교실, 진짜 배움으로 가는 길
감수의 글 다른 교육은 가능하다
 
들어가며 단 하나의 질문
 
CHAPTER 01 거꾸로배움 모델
CHAPTER 02 거꾸로교실에 대한 몇 가지 오해
CHAPTER 03 학습 내용, 호기심, 관계
CHAPTER 04 배움을 더 깊고 폭넓게 이끌기, 그리고 관계 맺기
CHAPTER 05 학생 중심 수업으로 더 깊어진 배움 크리스탈 컬취 이야기
CHAPTER 06 학생 중심 배움으로 옮겨 가기 브라이언 베넷의 이야기
CHAPTER 07 체육 수업에서의 거꾸로교실 제이슨 한쉬타트 이야기
CHAPTER 08 거꾸로교실에서 깊은 배움으로의 전환 캐롤린 덜리의 이야기
CHAPTER 09 거꾸로교실로 배움을 민주화하다 톰 드리스콜의 이야기
CHAPTER 10 영어는 거꾸로교실 최고의 과목 에이프릴 구덴라스의 이야기
CHAPTER 11 현대 교사가 되기 위한 길 스티브 켈리의 이야기
CHAPTER 12 학생들을 진짜로 알아가기 델리아 부시의 이야기
CHAPTER 13 교사 직무연수도 거꾸로 크리스틴 다니엘스와 마이크 드로넨의 사례
CHAPTER 14 교육에 뿌릴 달콤한 소스
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